查看智力的源代码
←
智力
跳转至:
导航
、
搜索
因为以下原因,你没有权限编辑本页:
你刚才请求的操作只对属于该用户组的用户开放:
用户
您可以查看并复制此页面的源代码:
'''智力'''([[英语]]:Intelligence),人们在获得[[知识]]和运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。又称'''智能'''、'''智慧'''。智力包括在经验中学习或理解的能力,获得和保持知识的能力,迅速而又成功地对新情境作出反应的能力,运用推理有效地解决问题的能力等等。知识、[[技能]]本身不等于智力,但智力决定了掌握知识、技能、熟巧的速度和所能达到的成就。 对于智力的结构曾有不少的研究,提出过智力由一般能力和特殊能力两部分构成的智力二因素理论,也提出过各种智力的群因素理论。遗传和环境在智力发展中的作用是个长期争论的问题。以往的理论多有偏颇,或强调遗传决定,或强调环境决定的作用。现在比较注意研究遗传和环境对智力分别有什么影响,并提出了遗传和环境交互作用的观点。通过智力测验,可以确定个体间智力方面的差异。 智力包括以下几点:[[推理]]、[[理解]]、[[计划]]、[[解决问题]]、[[抽象思维]]、[[表达意念]]以及[[语言]]和[[学习]]的能力。尽管智力的定义与重要性存在争论,特别是在主流刊物中,研究者们还是能够在不少与智力相关的问题上持有共识。 [[智力测验]]被经常用作确定人的智力。这并不是无可争议的。一些研究者已经开始对[[累积智能]]进行研究,这种智力来自于人们的协作。 [[计算机科学]]促进了对[[人工智能]]领域的研究,这些研究旨在寻求如何使计算机以更加智能化的方式运算。 很多人也已经在致力于[[地球外智能生命]]存在的可能性研究。 === 智力的理论 === ==== 心智量度理论 ==== 为了量化这一高低之别,人们提出用测试的方法去实现,这就是我们说的智力商数测试(智商测试)。 智力在狭窄的定义中是以[[智力测验]]来衡量(见[[智商]])。这些测验在一定的程度上有它的可靠性,但它不是用来量度创造力、个性、性格或智慧。[[智力测验]]有很多方式,但全都是量度相同的智力。g因素一直被认为是智力测验中的一个主要测量因素。(见[[一般智力因素|g因素理论]])。 一些研究员曾经建议智力不是一个单一的数量或概念而是包含着一组相对独立的[[能力]]。 '''智力三因素理论''' [[罗伯特·斯腾伯格]](Robert Sternberg)提出了智力的三因素理论,认为智力包括三个部分——[[成分]]、[[经验]]和[[情境]]。 # [[成分性智力]](componential intelligence)是指思维和问题解决等所依赖的心理过程。 # [[经验智力]](experiential intelligence)是指人们在两种极端情况下处理问题的能力:新异的或常规的问题。 # [[情境智力]](contextual intelligence)反映是在对日常事物的处理上。它包括对新的和不同环境的适应,选择合适的环境以及有效地改变环境以适应你的需要。 多元智能理论 哈佛大学心理学家[[哈沃德·加德纳|加德纳]]在1983年提出了[[多元智能理论]]。他认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他在《心智的架构》(Frames of Mind)这本书里提出,人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个): # 逻辑 (logical) # 语言文字(linguistic) # 空间(spatial) # 音乐(musical) # 肢体运作(kinesthetic) # 内省(intra-personal) # 人际(inter-personal) # 自然探索(naturalist) 详细内容请参考[[多元智能理论]]条目。 ====情绪智商==== [[丹尼尔·高尔曼]](Daniel Goleman)和其他几个研究者,揭露了[[情绪智商]](简称'''情商EQ''',''Emotion Quotient'')的概念并声称它至少像更传统的“智力”一样重要。 多元智能理论的支持者们通常认为,对g8因素的测量是对学业能力的最佳测量方法。他们认为其他种类的智能在学校教育之外会同等重要。 作为回应,g8因素的研究者认为,在进行实际测量的时候(hunt2001)多元智能理论还没有诞生。他们还指出,g8因素对个人行为有根本性的影响,个人的工作表现也不例外。(坎贝尔,Campbell, 1991)。 ==== 认知理论 ==== 智力的认知理论代表是[[信息加工理论]],由[[斯腾伯格]]提出。信息加工理论包括了以下三个核心观念: * [[元成分]] * [[执行成分]] * [[知识习得成分]] === 争议 === 研究人类智力的学者面临了许多舆论的批判—甚至多到一般科学家所无法忍受的地步。一些备受争议的课题包括: * 从心智量度理论以及以常理方式看待这个主题的差异 * 智力在每日生活中的重要性 (Berkin Çaygür) * 遗传因素和环境因素对人类智力的影响 * 不同种族及性别的智力差异,以及这些差异的来源和意义(参阅[[种族与智力]]) ===参见=== *[[人工智能基本条目]] *[[计算机科学技术基本条目]] *[[工学(目录)]] *[[心理学基本条目]] * [[计算机科学]] * [[机器人学]] * [[人工智能]] * [[人工智能哲学]] * [[认知神经科学]] * [[认知科学]] * [[意识]] * [[语义学]] * [[技术奇异点]] * [[集体智慧]] * [[控制论]] * [[心理学]] * [[计算智能]] * [[数据挖掘]] * [[模式识别]] * [[自主控制机器人]] * [[归纳逻辑编程]] * [[决策树]] * [[人工神经网络|神经网络]] * [[强化学习]] * [[贝叶斯学习]] * [[最近邻居法]] * [[计算学习理论]] * [[深度学习]] * [[机器学习控制]] * [[认知科学]] [[Category:工学]] [[Category:计算机科学与技术]] [[Category:人工智能| ]] [[Category:技术与社会]] [[Category:信息科学]] [[Category:计算机科学]] [[Category:哲学]] [[Category:人工智能哲学]] [[Category:人工智能史]] [[Category:智力|*]] [[Category:教育心理学]] [[Category:发展心理学]] [[Category:中文词典]] [[Category:Z音词语]] [[Category:智]]
返回
智力
。
导航菜单
个人工具
创建账户
登录
名字空间
页面
讨论
变种
查看
阅读
查看源代码
查看历史
操作
搜索
导航
首页
最近更改
随机页面
工具箱
链入页面
相关更改
特殊页面
页面信息
扫描二维码可以用手机浏览词条