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| − | 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
| + | 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。 |
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| − | 该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
| + | 诗的一二句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”写景，借秋风瑟瑟、梧叶萧萧、寒气袭人烘托游子漂泊在外的孤单寂寞、凄凉之感。“江上秋风动客情”一句暗用了张翰辞官典故。据传晋人张翰在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，于是辞官回乡，了却心愿。这首诗里作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。 |
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| | + | 三四句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”写儿童夜捉蟋蟀，兴致盎然，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。 |
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| − | 这首诗是作者客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
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| − | 草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
| + | <span style="font-size: 110%; color:red;">作者简介：</span> |
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| − | 这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
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| − | 节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
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| − | 这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。
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| − | 一二两句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，借景抒情，以景入情。写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。
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| − | 此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
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| − | 暗用典故，明了心意。“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。
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| − | 阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。
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| − | ①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。
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| − | 诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌，一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。
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| − | ②诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。
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| − | 一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。一江秋水，满天黑暗，触耳寒声，诗人彻夜难眠必定是心有郁结，意有不顺。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。
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| − | 诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。
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| − | 通观全诗，整体而论，三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致勃动，忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意，忽略了落木纷纷、秋江冷冷，深更半夜了，还津津有味地抓蟋蟀。那份专注痴迷，那份谨慎小心，那份起落不定的敏感，全在一举手一投足的举止中展露无遗。这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋。一二两句也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景，流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。
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| − | 第二句方点出“秋风”。“月寒江风起”，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。
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| − | 三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对比。
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| − | 暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断，眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐喻自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与“江上”句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。
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| − | 诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。
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| − | 三、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。
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| − | 这两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。
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| − | “秋夜促织鸣，南邻捣衣急”（谢朓《秋夜》）。那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对比。
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| − | 这首诗也有这个意思。暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断：“儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音”（张镃《满庭芳·促织儿》）。眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐寓自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与“江上”句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。
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| − | 这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。
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| − | 诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。
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2019年11月29日 (五) 14:28的版本
《小学生必背古诗词+扩展80首》、《学生诵读古诗词300首（1-3年级）》
夜书所见
宋·叶绍翁
xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng
萧 萧 梧 叶 送 寒 声，
jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng
江 上 秋 风 动 客 情。
zhī yǒu ér tóng tiǎo cù zhī
知 有 儿 童 挑 促 织，
yè shēn lí luò yī dēng míng
夜 深 篱 落 一 灯 明。
诗题与背景：
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗题《夜书所见》的意思是：在孤寂的夜里写写所见、所思。题中的“见”是一个古今字，在这里是看见、所见的意思，应读“jiàn”。
这首诗是叶绍翁在异乡触景生情之作。季节和景物的变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
逐句释义：
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情：萧萧秋风吹动梧桐树叶送来阵阵寒意，江上秋风吹来使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。
萧萧：形容风声。
梧叶：梧桐叶。梧：梧桐，落叶乔木。树干直，树皮绿色、平滑，叶大、柄长。
客情：旅客思乡之情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明：夜里忽然看到远处篱笆下有一盏灯火明亮，料想是孩子们在捉蟋蟀。
挑：用细长的或有尖的东西拨开或拨出。
促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐儿。
篱落：篱笆。
作品赏析：
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。
诗的一二句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”写景，借秋风瑟瑟、梧叶萧萧、寒气袭人烘托游子漂泊在外的孤单寂寞、凄凉之感。“江上秋风动客情”一句暗用了张翰辞官典故。据传晋人张翰在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，于是辞官回乡，了却心愿。这首诗里作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。
三四句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”写儿童夜捉蟋蟀，兴致盎然，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
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参考
