“春风化雨”的版本间的差异
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①《孟子·尽心上》：君子所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。 | ①《孟子·尽心上》：君子所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。 | ||
| − | + | ②汉·[[刘向]]《[[说苑]]·卷五·贵德》：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。 | |
<span style="color:#FF0000;font-size: 100%;">【引例】</span> | <span style="color:#FF0000;font-size: 100%;">【引例】</span> | ||
| − | + | 《[[儿女英雄传]]》第三十七回：骥儿承老夫子的春风化雨，遂令小子成名。 | |
<span style="color:#FF0000;font-size: 100%;">【习近平讲话原文】</span> | <span style="color:#FF0000;font-size: 100%;">【习近平讲话原文】</span> | ||
①学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话（2014年5月30日） | ①学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话（2014年5月30日） | ||
2019年1月16日 (三) 04:30的最后版本
【春风化雨】 chūn fēng huà yǔ 适合草木生长的和风及雨水。后用以比喻师长和蔼亲切的教育。也用来称颂师长的教诲。亦作“化雨春风”。 【出处】 ①《孟子·尽心上》：君子所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。 ②汉·刘向《说苑·卷五·贵德》：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。 【引例】 《儿女英雄传》第三十七回：骥儿承老夫子的春风化雨，遂令小子成名。 【习近平讲话原文】 ①学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话（2014年5月30日） ②广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，充分认识肩上的责任，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中，用栩栩如生的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无声。——习近平在文艺工作座谈会上的讲话（2014年10月15日） ③40年春风化雨、春华秋实，改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。——习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话（2018年12月18日）
