“初夏睡起 其一”的版本间的差异

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[[小学生必背古诗词+扩展80首]]》、《[[学生诵读古诗词300首(4-6年级)]]》<br><br>
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《[[学生诵读古诗词300首(4-6年级)]]》<br><br>
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<span style="font-size: 110%;">(宋)杨万里</span><br><br>
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<center><span style="font-size: 180%; color:red;">'''闲居初夏午睡起二绝句''' · 其一</span><br><br>
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梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。<br>
 
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。<br>
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《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品。第一首诗写芭蕉分绿,柳花戏舞,诗人午睡初起,没精打采,当看到追捉柳絮的儿童时,童心复萌,便不期然地沉浸其中了。第二首诗写作者从书斋来到庭院里,百无聊赖,便捧起水来洒在芭蕉叶上,使儿童误以为下雨,表现其慵懒的情绪。全诗精于炼字,充满生活情趣。
 
《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品。第一首诗写芭蕉分绿,柳花戏舞,诗人午睡初起,没精打采,当看到追捉柳絮的儿童时,童心复萌,便不期然地沉浸其中了。第二首诗写作者从书斋来到庭院里,百无聊赖,便捧起水来洒在芭蕉叶上,使儿童误以为下雨,表现其慵懒的情绪。全诗精于炼字,充满生活情趣。
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<span style="font-size: 110%; color:red;">试题精选:</span>
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1.这首诗描写了初夏的景物   、   ,颇具生活风情,意趣盎然。
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参考答案:梅子,芭蕉,柳花等(任答出两个即可)
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试题分析:考查诗歌的意象。答题时要紧紧扣住情和景,仔细体味诗中的意象,借助联想和想象把握诗歌的思想感情。这首诗描写了初夏的景物梅子,芭蕉,柳花等。梅子味道很酸,芭蕉初长,柳絮飘飞。
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2.品味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。
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参考答案:“捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象,而且写出了孩童活泼可爱,轻灵自然,别有生活情趣。
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试题分析:炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析,一般都有炼意的内容,如是写景的诗句往往有炼意的成分,炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用,如转折、过渡等,炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意、炼境方面考虑。“捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象,而且写出了孩童活泼可爱,轻灵自然,别有生活情趣,诗趣盎然。
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2020年2月2日 (日) 18:38的版本

学生诵读古诗词300首(4-6年级)

闲居初夏午睡起二绝句 · 其一

宋·杨万里

梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。


逐句释义:

《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品。第一首诗写芭蕉分绿,柳花戏舞,诗人午睡初起,没精打采,当看到追捉柳絮的儿童时,童心复萌,便不期然地沉浸其中了。第二首诗写作者从书斋来到庭院里,百无聊赖,便捧起水来洒在芭蕉叶上,使儿童误以为下雨,表现其慵懒的情绪。全诗精于炼字,充满生活情趣。



试题精选:


1.这首诗描写了初夏的景物   、   ,颇具生活风情,意趣盎然。

参考答案:梅子,芭蕉,柳花等(任答出两个即可)

试题分析:考查诗歌的意象。答题时要紧紧扣住情和景,仔细体味诗中的意象,借助联想和想象把握诗歌的思想感情。这首诗描写了初夏的景物梅子,芭蕉,柳花等。梅子味道很酸,芭蕉初长,柳絮飘飞。


2.品味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。

参考答案:“捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象,而且写出了孩童活泼可爱,轻灵自然,别有生活情趣。

试题分析:炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析,一般都有炼意的内容,如是写景的诗句往往有炼意的成分,炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用,如转折、过渡等,炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意、炼境方面考虑。“捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象,而且写出了孩童活泼可爱,轻灵自然,别有生活情趣,诗趣盎然。



闲居初夏午睡起二首

其一

梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

其二

松阴一架半弓苔,偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶,儿童误认雨声来。


参考