新竹 陆游诗
宋·陆游
插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨时闻声簌簌，放梢初见影离离。
归闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
诗题与背景：
《新竹》是宋代诗人陆游所作的一首七言律诗。诗题一作《东湖新竹》。《千家诗》收录此诗，诗题作《新竹》。
逐句释义：
插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪：
在地上插上荆棘，编成篱笆，小心地保护新竹，让新竹长成青翠的竹子，倒映在水的涟漪上。
插棘（jí）编篱：插上荆棘，编成篱笆。说的是开始种竹时的情况。插棘，原作“插槿”，“槿”字平仄不协，据《陆游集》校改。棘，有刺的草木的通称。
谨：小心。
护持：保护维持的意思。
寒碧：此指青翠的竹子。竹叶给人有清凉之感，故称寒碧。
涟漪（lián yī）：细小的波纹。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知：
（等到新竹长大）凉爽的风拂过地面吹来，仿佛秋天先到了这里，哪怕烈日当空，也感觉不到这是正午时分。
清风：凉爽的风。
掠地：擦过或拂过地面。
秋：秋天，秋季。
赤日：红日，烈日。
午：中午。
解箨时闻声簌簌，放梢初见影离离：
竹节上的笋衣脱落时发出簌簌的声响，竹子抽枝生长时初现出它疏疏落落（或越来越繁茂）的倩影。
箨（tuò）：竹笋的笋壳。竹竿生长过程中笋壳（笋衣）逐步脱落，称为“解箨”。
簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。此处指笋壳（笋衣）从竹竿上脱落的声音。
放梢：竹枝生长伸展。梢，枝头末端。
离离：茂盛的样子。或解为稀疏的样子。
归闲我欲频来此，枕簟仍教到处随：
退归闲暇的时候我还要经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随地休息。
枕簟（diàn）：枕头和竹席。
作品赏析：
这是一首咏竹诗。此诗当是初栽竹时所写，除首句外，以下七句皆为作者想象之词。接下来连用五句多侧面、多角度地对新竹生长发育过程进行形象化的想象描绘。尾联抒发了作者对竹林的爱慕和神往，表明了对恬淡生活的渴求。
在陆游近万首诗中，《新竹》并不为诗选家所注意，而《千家诗》选录了此诗，编者是有眼力的。因为哺育新竹的艰苦，育竹成林的快乐，和育人的道理是一样的。况且此诗在形象的刻画上，既着意求工，语言又简练自然，明白如话，适合作少儿启蒙读物。
首联“插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪”，写种竹。在地上插上荆棘，编成篱笆，小心地保护新竹，让新竹长成青翠的竹子，倒映在水的涟漪上。“插棘编篱”见出作者爱竹之深。“其莳也若子”，好像爱护小孩一样爱护幼竹。次句以水写竹，想象新竹在主人辛勤的护持之下，长成后它的倒影映入清澈透亮的水中的景象。
颔联“清风掠地秋先到，赤日行天午不知”，想象等到新竹长大后，凉爽的风拂过地面吹来，正值炎热的夏季也仿佛秋天先到了这里，哪怕烈日当空，也感觉不到这是正午时分。前句以风写竹，后句以日写竹。
颈联“解箨时闻声簌簌，放梢初见影离离”，想象竹子生长时，竹节上的笋衣脱落时发出簌簌的声响，竹子抽枝生长时初现出它疏疏落落的倩影。此联运用动静结合的手法，形象逼真地再现了新竹生长的过程，使人如闻其声“簌簌”，如见其影“离离”。竹在生长过程中笋壳逐渐脱落，其声簌簌，是为动；放梢时其影离离，是为静。
尾联“归闲我欲频来此，枕簟仍教到处随”，抒发。直接表达对竹林的喜爱，隐约流露出对闲适的向往之情。将来退归闲暇的时候，我还要经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随处纳凉消夏，怡然自乐。“枕簟”照应了诗题中的“竹”字。
名家点评：
清高宗爱新觉罗·弘历：“其有句无篇者汰之，若矜尚字句之巧，以为得放翁家法，所谓微之之识碔砆耳。”（《唐宋诗醇·下》）
试题精选：
1.诗的中间两联使用了什么手法来描写竹子？请结合诗句简要分析。（4分）
参考答案：①虚写。颈颔两联都是描写想象中的新竹长大之后的景色。②侧面描写。颔联是侧面描写，上句以风写竹，下句以日写竹。③动静结合。颈联上句描写新竹生长的动作，是动态描写；下句写竹子的影子，是静态描写。作者使用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻。（每点2分，共4分。任写两点即可）
2.尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）
参考答案：诗人在尾联写道，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。（2分）诗歌的尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。（2分）
作者简介：
陆游（1125—1210年），南宋文学家、史学家、爱国诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道六年（1170）入蜀，任夔州通判。乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府。官至宝章阁待制。晚年退居家乡。工诗、文，长于史学。与尤袤、杨万里、范成大并称南宋四大家。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗今存九千余首，清新圆润，格力恢宏，有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
