“潍县署中画竹呈年伯包大中丞括”的版本间的差异

2020年2月4日 (二) 14:25的版本

《中华古诗词经典名句》、《学生诵读古诗词300首（4-6年级）》

诗题与背景：

　　《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》是清代诗人郑燮所作的一首七言绝句。诗中首先描写一夜在县衙中所闻之声，进而联想到百姓的疾苦，最后抒发诗人将民生系己之身的志向。诗中采用托物取喻的手法，流露出诗人对老百姓命运的深切关注之意。

潍县：今山东省潍坊市（地级）市区。年伯：古称同榜考取的人为同年，称同年的父辈为年伯。包大中丞括：包括，字银河，钱塘(今浙江杭州市)人，康熙四十五年(1706)进士：乾隆年间，曾任山东布政使，署理巡抚，故称“中丞”。

署：衙门。

年伯：古称同榜考取的人为同年，称“同年”的父辈为年伯。

中丞：清代将巡抚称为中丞。

包大中丞括：姓包名括，中丞是官职名。包括字银河，浙江钱塘（今浙江杭州市）人，乾隆七年（1742年），曾任山东布政使，署理巡抚（明清时习惯称巡抚为中丞）。

包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。

该诗是郑燮于乾隆十一、二年（1746年—1747年）间任山东潍县知县时所作。科举时代称同科考取的人为同年，对同年的父辈或父亲的同年称年伯。包括即是郑燮的年伯，他当时任山东布政使，署理巡抚。清代巡抚又称中丞，“大”是表示尊敬之意。郑燮曾画过一幅《风竹图》呈送包括，该诗即是题写在这幅画上的。

这首诗是郑板桥于乾隆十一、二年（1746年—1747年）间任山东潍县知县时所作。科举时代称同科考取的人为同年，对同年的父辈或父亲的同年称年伯。清代巡抚又称中丞，“大”是表示尊敬之意。郑板桥曾画过一幅《风竹图》呈送包括，此诗即是题写在这幅画上的。

这首诗作于乾隆年间，此时郑板桥任山东潍县知县。古人同榜考取的人称为同年，同年的父辈尊为“年伯”，中丞是个官名。文题的意思就是：在潍县县衙中画了一幅《竹》图，送给年伯包括中丞，这首诗就题在此画上。

这首诗是郑板桥于乾隆十一、二年（1746年—1747年）间任山东潍县知县时所作。科举时代称同科考取的人为同年，对同年的父辈或父亲的同年称年伯。清代巡抚又称中丞，“大”是表示尊敬之意。郑板桥曾画过一幅《风竹图》呈送包括，此诗即是题写在这幅画上的。

郑板桥善画善书，尤喜画竹，故而他的题画诗也大多以颂竹为主题，譬如这一首。

清代“扬州八怪”之一郑板桥的墨竹图题诗，是他在山东潍县知县任上赠给署理山东巡抚包括的，约创作于乾隆十一、十二年间。

这首诗是郑板桥于乾隆十一、二年（1746年—1747年）间任山东潍县知县时所作。科举时代称同科考取的人为同年，对同年的父辈或父亲的同年称年伯。清代巡抚又称中丞，“大”是表示尊敬之意。郑板桥曾画过一幅《风竹图》呈送包括，此诗即是题写在这幅画上的。

逐句释义：

　　衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声： 在衙门里休息的时候，听见竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓忍受疾苦的声音。
　　衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。
　　萧萧：拟声词，形容草木摇动声。
　　疾苦：指(百姓生活中的)困难和痛苦。

　　些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情： 对我们这些小小的州县官来说，百姓一枝一叶的小事都牵动（我们的）感情。
　　些小：细小；微小。这里指官职卑微。
　　吾曹：我们。
　　州县：古代州与县的合称。
　　吏：官员。
　　一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。
　　关情：牵动情怀。

　　【注】“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”全诗，为习近平主席在讲话时所引用，讲话原文是：清代郑板桥长期在河南范县、山东潍县担任知县，其诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”千古流传。——习近平：做焦裕禄式的县委书记（2015年1月12日）

清·郑板桥《衙斋听竹图》，徐悲鸿纪念馆藏。左上徐悲鸿题云：“板桥先生为三百年来最卓绝中国人之一，其天性仁慈，博厚又豪放不羁，即以画竹论，亦未逊文与可。此幅虽断烂，但极潇洒高逸。不揣鄙陋，敬为补缀，所以重先贤之遗迹，而为艺苑葆余光也。卅六年（1947）岁始，北平应毋庸议斋中呵冻题。悲鸿。”钤朱文方印“江南布衣”。

作品赏析：

该诗是一首题画诗，题在作者自己所画的一幅《墨竹图》上。该诗从写竹入手，托物言志，语多谦逊委婉，寄予了作者对老百姓命运的深切关注和同情，以及作者自己的责任感与清官心态。又由于这幅画是送给上司巡抚大人的，故有几分劝勉之意。

前两句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，意思是：在衙门里休息的时候，听见竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓忍受疾苦的声音。点明了诗人身份与周边环境，“衙斋”说明自己身为官员。第二句由竹叶声响联想到民间疾苦，一个“疑”字道出了作者的爱民之心与勤政之意，表达了他对百姓的真挚情感。他在任期间确实对百姓关怀备至，深得百姓的感戴。最后因擅自开仓赈济，触犯了贪宫污吏的直接利益，而被诬告罢官。

后两句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，意思是：对我们这些小小的州县官来说，百姓一枝一叶的小事都牵动我们的感情。作者直陈自己官职卑微，只是一个普通县官，语虽自谦，却用“吾曹”点出像作者等这种下级基层官员的数量之广，将之上升到普遍的高度。末句语带双关，还是用题咏画竹的方式说明，然而只要是有关民众疾苦，无论事情大小，都会放在心上。这两句诗拓宽了诗歌的内涵，照应了画意和诗题。

这首诗由题竹始，又终于咏竹，虚实相间，意味深长。体现出封建时代的官员难得的人性光彩、人情温暖、人文关怀。对普通百姓的关怀牵挂，不是随便说说，而是一种深入骨髓的痛切感受。既有对自己的激励，也饱含着对同僚的劝勉，一个爱民清官的形象跃然纸上，具有借鉴价值。

试题精选：

1.这首诗首句有何作用？

参考答案：交代了作者的身份或环境，引出下文作者的思考，点题，与尾句呼应。

试题分析：“衙斋”是指县衙的书斋，点名了作者的身份“萧萧竹”与“一枝一叶”相照应。

考点定位：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

2.结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。

参考答案：“一枝一叶总关情”表面描写的是衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情；实际上谢老百姓的点点滴滴都与“父母官” 紧紧联系在一起。本诗寄寓了作者关注民间疾苦、同情百姓命运的情感。

试题分析：此题考查学生对诗歌情感的把握。第四句“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀！郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情。

考点定位：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

3.诗人坐在衙署书房里卧在撞上休息，这是窗外清风阵阵，丛竹萧萧，呻吟呜咽；自然界中的风竹声和民间的“疾苦声”本是风马牛不相及的事，是什么使诗人产生了这样的联想？

参考答案：是诗人时刻在惦记着百姓安危冷暖的体恤民情那颗赤子之心。

4.诗的最后一句“一枝一叶总关情”中的“一枝一叶”运用的是怎样的必须手法？表达了诗人怎样的思想感情？

参考答案：运用的是双关的手法，“一枝一叶”既指衙署书房窗外的竹子的枝叶，也暗指那些正在饱受风雨饥渴的百姓的啼饥号寒声。表达的是诗人虽然只是一个左右不了大局的“些小州县吏”但却对民生疾苦的关注与同情的思想感情。

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参考

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