“竹枝词二首 其一”的版本间的差异
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2020年5月13日 (三) 19:32的版本
《小学生必背古诗词+扩展80首》、《学生诵读古诗词300首(4-6年级)》
唐·刘禹锡
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
诗题与背景:
这首诗是唐代诗人刘禹锡所作《竹枝词二首》组诗中的第一首,体裁为七言绝句。描写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。《竹枝词》:又名《竹枝》,原为四川东部一带民歌,作者根据民歌创作新词,流传甚广。后代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。
唐穆宗长庆二年(822年)正月至长庆四年(824年)夏,刘禹锡在夔(kuí)州任刺史,作《竹枝词》十一首。十一首《竹枝词》分为两组,这是其中一组二首,作于另九首(《竹枝词九首》)之后,大约是作者前组九首完成后,又重新创作完成的,又不想在前九首后面再加上十首、十一首之题,故又题为《竹枝词二首》。
逐句释义:
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声:岸上杨柳青青,江上风平浪静,(忽然)江上(舟中)传来男子的唱歌声。
闻:听。
郎:对年轻男子的称呼,也用于女子称丈夫或情人。
踏歌:古代的一种边歌边舞的艺术形式。现在苗、瑶等民族还有这种歌舞。踏:一作“唱”。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴:(就像)东方出太阳,西边下着雨。你说它不是晴天吧,却还有晴的地方。(是晴是雨,令人难以说清楚。)
晴:与“情”谐音。
作品赏析:
这是一首描写青年男女爱情的诗歌。一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的春日里,听到情郎的歌声所产生的内心活动。全诗风格明快活泼,有浓郁的生活气息和鲜明的民俗特色。
首句“杨柳青青江水平”,描写少女眼前所见景物。春江杨柳,最容易引起人的情思,于是很自然地引出了第二句“闻郎江上唱歌声”。
后两句“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,用语意双关的手法,既写了江上阵雨天气,又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来。东边日出,西边却是在下雨。说它是晴天吧,可是西边却是下雨天。到底是晴天还是雨天,真是让人捉摸不透。“东边日出”是“有晴”,“西边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音,“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。“东边日出西边雨”,表面是“有晴”、“无晴”的说明,实际上却是“有情”、“无情”的比喻。
这首诗以多变的春日天气来造成双关,以“晴”寓“情”,具有含蓄的美,对于表现女子那种含羞不露的内在感情,十分贴切自然。最后两句“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。
名家点评:
《唐诗摘钞》:此以“晴”字双关“情”字,其源出于《子夜》、《读曲》。
《诗境浅说》:此首起二句,则以风韵摇曳见长。后二句言东西晴雨不同,以“晴”字借作“情”字,无情而有情,言郎踏歌之情费人猜想。双关巧语,妙手偶得之。
《诗辩诋》:刘梦得《竹枝》,所写皆儿女子口中语,然颇有雅味。
《唐人万首绝句选评》:《竹枝词》本始自刘郎,因巴渝之旧调而易以新词,自成绝调。
试题精选
1.《竹枝词二首·其一》的最后一句使用了什么手法?表达了女主人公怎样的情感?请简要分析。
参考答案:最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的晴,是用来暗指感情的情,道是无晴还有晴,也就是道是无情还有情。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情,她的迷惘、眷恋、忐忑不安、希望和等待便都刻画出来了。
2.从诗中称对方为“_____”看出,这首诗是以一位女性的口吻来写的。
参考答案:郎。
3.这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?
参考答案:抒情主人公是一位情窦初开(情感丰富或内心微妙复杂)的少女。在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里,她听到情郎的歌声时内心波动。尽管早就情有所钟,但所爱的人尚未明确表态,所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧。
4.道是无晴还有晴的晴字意蕴丰富,请简析它的双重意蕴。
参考答案:“晴”和“情”谐音(或谐音双关),表面上说晴雨的晴(晴朗),实际上说情感的情(情感)(有晴、无晴是有情、无情的隐语)含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。
拓展阅读
刘禹锡
其 一
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
其 二
楚水巴山江雨多,巴人能唱本乡歌。
今朝北客思归去,回入纥那披绿罗。
作者简介:
刘禹锡(772—842年),唐朝诗人。字梦得,洛阳(今属河南)人。贞元进士,登博学宏辞科。授监察御史,因参加“永贞革新”,革新失败后贬朗州司马,迁连州刺史。后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。世称刘宾客。与柳宗元友善,并称“刘柳”。又与白居易唱和,并称“刘白”。其诗通俗清新,善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《杨柳枝词》等组诗,富有民歌特色,为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》,《全唐诗》编其诗十二卷,收录其诗作703首。(新、旧《唐书》本传、《唐才子传》卷五)