“雪梅 其一”的版本间的差异

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《[[小学生必背古诗词+扩展80首]]》、《[[学生诵读古诗词300首（4-6年级）]]》<br><br>
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《[[学生诵读古诗词300首（4-6年级）]]》<br><br>
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<center><span style="font-size: 180%; color:red;">'''雪梅 其一'''</span><br><br>
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<span style="font-size: 110%;">（宋）卢梅坡</span><br><br>
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<center><span style="font-size: 180%; color:red;">'''雪梅'''·其一</span><br><br>
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<span style="font-size: 110%;">宋·[[卢梅坡]]</span><br><br>
 
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梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。<br>
 
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<span style="font-size: 110%; color:red;">诗题与背景：</span>
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　　《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品。这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。
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这首两首诗具体创作年代已无法考证，当作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。
  
  
 
<span style="font-size: 110%; color:red;">逐句释义：</span>
 
<span style="font-size: 110%; color:red;">逐句释义：</span>
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　　<span style="font-size: 110%; color:green;">梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章：</span><span style="font-size: 110%; color:#00CD00;">梅花和雪花互相争春，谁也不肯服输，这使诗人很作难，只好搁下笔来，费心加以评判。</span><br>
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　　降（xiáng）：服输。<br>
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　　骚人：诗人。屈原作《离骚》，因称屈原或《楚辞》作者为骚人。后也泛指诗人。<br>
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　　评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。<br>
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　　复：又，再。<br>
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　　<span style="font-size: 110%; color:green;">梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：</span><span style="font-size: 110%; color:#00CD00;">梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪虽清，较之于梅，则没有梅花的幽香。</span><br>
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　　逊（xùn）：差，不如。<br>
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　　骚人：诗人。屈原作《离骚》，因称屈原或《楚辞》作者为骚人。后也泛指诗人。<br>
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　　阁笔：放下笔。阁：同“搁 ”，放下。<br>
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　　评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。<br>
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　　复：又，再。<br>
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　　伤：哀怜，同情。<br>
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<span style="font-size: 110%; color:red;">作品赏析：</span>
  
 
《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品。这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。
 
《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品。这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。
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第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判。首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。
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后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。前人已经注意到梅与雪的这些特点，如岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”但是此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，也产生了一定的影响。
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这首诗主要写梅与雪的特点，
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名家评价：
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北京大学教授张鸣：“这两首都是说理的诗，第一首告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。另外比较是我们认识事物的好方法，因为有比较才能有鉴别。第二首告诉我们事物都是相互联系、相互影响的，所以我们应当用全面的、相互联系的观点看待事物。写诗是这样，对待其他事情也应如此。”
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<span style="font-size: 110%; color:red;">试题精选：</span>
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（1）这首咏物诗，没有写景，没有抒情，句句议论，却写得如此生动。请结合全诗简要分析。（6分）
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    （2）在诗人笔下，雪似梅，梅似雪，诗人借此要表达什么样的生活哲理呢？（5分）
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    参考答案：
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    （1）梅与雪争春，谁也不让谁，也难分高下，文人墨客们各自从自己的角度对此进行评价、赞叹，看来这是一个争论不休的话题（2分）。而作者认为二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各有优点（2分）。诗人不事雕琢，也不直接流露思想感情，而是客观理性地评价二者，句句议论，字字珠玑，明了晓畅（2分）。
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    （2）诗歌借对梅与雪的评价，生动形象地揭示出一个普遍性的生活哲理（2分）：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方（3分）。
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⒎ 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。(3分)
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⒏ 这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。 (2分)
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⒐ 请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。(1分)
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答案：
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7. 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。(3分)
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8.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。（2分）
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9. 例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。（1分）
  
  

2020年1月28日 (二) 13:44的版本

《学生诵读古诗词300首（4-6年级）》

雪梅·其一

宋·卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。


诗题与背景：

　　《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品。这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。

这首两首诗具体创作年代已无法考证，当作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。


逐句释义：

　　梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章：梅花和雪花互相争春，谁也不肯服输，这使诗人很作难，只好搁下笔来，费心加以评判。
　　降（xiáng）：服输。
　　骚人：诗人。屈原作《离骚》，因称屈原或《楚辞》作者为骚人。后也泛指诗人。
　　阁笔：放下笔。阁：同“搁 ”，放下。
　　评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。
　　复：又，再。
　　伤：哀怜，同情。

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪虽清，较之于梅，则没有梅花的幽香。
　　逊（xùn）：差，不如。
　　骚人：诗人。屈原作《离骚》，因称屈原或《楚辞》作者为骚人。后也泛指诗人。
　　阁笔：放下笔。阁：同“搁 ”，放下。
　　评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。
　　复：又，再。
　　伤：哀怜，同情。




作品赏析：

《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品。这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。


第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判。首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。


后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。前人已经注意到梅与雪的这些特点，如岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”但是此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，也产生了一定的影响。


这首诗主要写梅与雪的特点，


名家评价：

北京大学教授张鸣：“这两首都是说理的诗，第一首告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。另外比较是我们认识事物的好方法，因为有比较才能有鉴别。第二首告诉我们事物都是相互联系、相互影响的，所以我们应当用全面的、相互联系的观点看待事物。写诗是这样，对待其他事情也应如此。”





试题精选：

（1）这首咏物诗，没有写景，没有抒情，句句议论，却写得如此生动。请结合全诗简要分析。（6分） 

   （2）在诗人笔下，雪似梅，梅似雪，诗人借此要表达什么样的生活哲理呢？（5分）

   参考答案：

   （1）梅与雪争春，谁也不让谁，也难分高下，文人墨客们各自从自己的角度对此进行评价、赞叹，看来这是一个争论不休的话题（2分）。而作者认为二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各有优点（2分）。诗人不事雕琢，也不直接流露思想感情，而是客观理性地评价二者，句句议论，字字珠玑，明了晓畅（2分）。

   （2）诗歌借对梅与雪的评价，生动形象地揭示出一个普遍性的生活哲理（2分）：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方（3分）。



⒎ 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。(3分)

⒏ 这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。 (2分)

⒐ 请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。(1分)


答案：

7. 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。(3分) 8.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。（2分） 9. 例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。（1分）


雪梅二首

其一

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

其二

有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。


参考

取自“https://www.zwbk2009.com/index.php?title=雪梅_其一&oldid=752288”