抽象

抽象

拼音：chōu xiàng

注音：ㄔㄡ ㄒ一ㄤˋ

解释：1. 将复杂物体的一个或几个特性抽出去而只注意其他特性的行动或过程(如头脑只思考树本身的形状或只考虑树叶的颜色，不受它们的大小和形状的限制)。 2.将几个有区别的物体的共同性质或特性形象地抽取出来或孤立地进行考虑的行动或过程

例：

⒈  从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。

朱光潜 《形象思维在文艺中的作用和思想性》：“抽象就是‘提炼’，也就是 毛泽东 同志在《实践论》里所说的‘将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。’”

何满子 《文学呈臆编·道德、时代思潮与爱情》：“因此，拿 保尔·柯察金 的爱情和这对情人相比，正像拿电风扇和电熨斗相比，只能抽象出它们的共同点是家用电器。”

⒉  不能或没有具体经验到的，只是理论上的；空洞不易捉摸的。与“具体”相对。

瞿秋白 《饿乡纪程》七：“他们大家本不懂得‘文化’这样抽象的名词，然而却有 中 俄 文化融会的实效。”

冰心 《寄小读者》七：“她的爱是温和妩媚的。我对她的爱是清淡相照的。这也许太抽象，然而我没有别的话来形容了。”

【心理学】

抽象（abstraction），抽象思维是运用概念进行判断、推理的思维活动。这种思维需要遵循逻辑规律，故又称逻辑思维。它是人类所特有的高度发达的思维。抽象思维是从儿童时期逐渐发展起来的，语言的掌握和知识的扩充对抽象思维的发展有极大的影响。抽象思维在人们认识事物的本质和规律的过程中起着特别重要的作用。但是成人也应用动作思维和形象思维。例如，工人和工程技术人员在检修和安装机器设备时，总是实际地拆卸、组装调试等，需要运用动作思维。建筑师、设计师、文学家、艺术家常需应用形象进行创作。科学研究人员也利用形象事先在思想上检验实验方案，进行“思维实验”。成人的动作思维和形象思维与儿童是有区别的。成人是在抽象思维达到高度发展的水平下运用动作思维和形象思维的，因此它们也具有高度的概括性。人的这几种思维是密切联系，互相渗透的，人在解决问题的过程中经常需要运用各种思维。由于职业的需要，人们在进行思维活动时可能有所偏重，如文学家偏重形象思维、数学家偏重抽象思维等。但不管偏重哪种思维，从事任何职业的人都可以达到思维发展的高级水平。