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《[[学生诵读古诗词300首（4-6年级）]]》<br><br> <center><span style="font-size: 180%; color:red;">'''长安春望'''</span><br><br><center><span style="font-size: 150%; color:red;">长安春望</span><br><br><span style="font-size: 110%;">唐 · [[卢纶]]</span><br><br><span style="font-size: 110%;">唐·[[卢纶]]</span><br><br><span style="font-size: 140%; color:green;"><span style="font-size: 128%; color:green;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">东风吹雨过青山，却望千门草色闲：</span><span style="font-size: 110%; color:#00CD00;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">东风吹雨过青山，却望千门草色闲：</span><span style="font-size: 105%; color:#00CD00;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">家在梦中何日到，春生江上几人还：</span><span style="font-size: 110%; color:#00CD00;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">家在梦中何日到，春生江上几人还：</span><span style="font-size: 105%; color:#00CD00;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间：</span><span style="font-size: 110%; color:#00CD00;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间：</span><span style="font-size: 105%; color:#00CD00;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关：</span><span style="font-size: 110%; color:#00CD00;"> <span style="font-size: 110%; color:green;">谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关：</span><span style="font-size: 105%; color:#00CD00;">[[文件:春晓 插图-2.jpg|center|thumb|500px|《春晓》插图：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。]][[文件:长安春望题图.jpg|center|thumb|400px|长安春望 题图]][[文件:夜来风雨声，花落知多少.jpg|center|thumb|500px|'''夜来风雨声，花落知多少'''（临时用图）|link=春晓 孟浩然诗]]这是一首七言律诗。写感时伤乱，抒发了作者在乱离中的思家望归之情。此诗寓情于景，情景交融，写景抒情，笔法老辣，体现了“大历十才子”诗中的“阴柔之美”。 这是一首七言律诗。写感时伤乱，抒发了作者在乱离中的思家望归之情。此诗寓情于景，情景交融，写景抒情，笔法老辣，体现了“大历十才子”诗中的“阴柔之美”。首联“东风吹雨过青山，却望千门草色闲”。开篇紧扣题目，写在长安“春望”。“东风吹雨过青山”侧重写望中所见。卢纶是河中蒲人（今山西永济县人），他的家乡刚好位于长安的东面，说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引出思乡之情。“草色闲”的闲字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，给人以深刻的印象。首联是登高而望，在景语之中，流露出复杂感情。 首联“东风吹雨过青山，却望千门草色闲”。开篇紧扣题目，写在长安“春望”。“东风吹雨过青山”侧重写望中所见。卢纶是河中蒲人（今山西永济县人），他的家乡刚好位于长安的东面，说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引出思乡之情。“草色闲”的闲字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，给人以深刻的印象。首联是登高而望，在景语之中，流露出复杂感情。颔联“家在梦中何日到，春生江上几人还”，是春望时所产生的联想，正面抒发思乡望归之情。出句是恨自己不能回去，家乡只能在梦中出现，对句是妒他人得归，恨自己难返，语中有不尽羡慕之意。写“梦”，是感到时代动乱，浮生短促，或者想在梦中召回一些因战乱丧失的美好事物，这种心情相当悲哀、细微。 颔联“家在梦中何日到，春生江上几人还”，是春望时所产生的联想，正面抒发思乡望归之情。出句是恨自己不能回去，家乡只能在梦中出现，对句是妒他人得归，恨自己难返，语中有不尽羡慕之意。写“梦”，是感到时代动乱，浮生短促，或者想在梦中召回一些因战乱丧失的美好事物，这种心情相当悲哀、细微。颈联“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间”又转入写景，仍然景中含情。“川原”即家乡，这句说极目远望，家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及。“宫阙”句又接至眼前近景，只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中，这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。 颈联“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间”又转入写景，仍然景中含情。“川原”即家乡，这句说极目远望，家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及。“宫阙”句又接至眼前近景，只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中，这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。尾联“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”收束到感时伤乱和思家盼归的主题。大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态。沈德潜说“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，确实如此。 尾联“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”收束到感时伤乱和思家盼归的主题。大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态。沈德潜说“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，确实如此。这首诗抒发了在乱离中的思家之情。作者感乱思家，眼中所见，心中所思，无非都是伤心之景，悲哀之情，浅吟低唱，一咏三叹，读后很容易引起人们的同情和怜悯。 这首诗抒发了在乱离中的思家之情。作者感乱思家，眼中所见，心中所思，无非都是伤心之景，悲哀之情，浅吟低唱，一咏三叹，读后很容易引起人们的同情和怜悯。《瀛奎律髓》：能言久客都城之意。 《瀛奎律髓》：能言久客都城之意。《唐诗解》：此长安遭吐蕃之乱，代宗幸陕，纶时在京而作。 《唐诗解》：此长安遭吐蕃之乱，代宗幸陕，纶时在京而作。《唐诗训解》：伤乱之意，溢于言外。 《唐诗训解》：伤乱之意，溢于言外。《唐诗选》：以淡致胜。 《唐诗选》：以淡致胜。《贯华堂选批唐才子诗》：“东风”七字，人谓只是写春，不知便是写望，如云此雨自我家中来也。“闲”字骂草，妙！如云无谓也，扯淡也。三恨自不得归，四又妒他人得归，活写尽不归人心口咄咄也。“川原”七字中有无数亲故，“宫阙”七字中止夕阳一人。“谁”字便是无数亲故也，“独”字便是夕阳一人也。 《贯华堂选批唐才子诗》：“东风”七字，人谓只是写春，不知便是写望，如云此雨自我家中来也。“闲”字骂草，妙！如云无谓也，扯淡也。三恨自不得归，四又妒他人得归，活写尽不归人心口咄咄也。“川原”七字中有无数亲故，“宫阙”七字中止夕阳一人。“谁”字便是无数亲故也，“独”字便是夕阳一人也。《唐诗摘钞》：起调和缓，接联警亮，五、六悲壮，结处点明情事，终含凄怨之声。布格调律，盛唐不过也。五、六写景，初嫌其宽泛，不知此二句深寓乱后之感；调愈壮，气愈悲。且隐隐接出“世难”，局不伤促，词不伤露耳。起联即老杜“城春草木深”意，五、六即老杜“国破山河在”意。诗尾见地点，醒一篇之意。 《唐诗摘钞》：起调和缓，接联警亮，五、六悲壮，结处点明情事，终含凄怨之声。布格调律，盛唐不过也。五、六写景，初嫌其宽泛，不知此二句深寓乱后之感；调愈壮，气愈悲。且隐隐接出“世难”，局不伤促，词不伤露耳。起联即老杜“城春草木深”意，五、六即老杜“国破山河在”意。诗尾见地点，醒一篇之意。《山满楼笺注唐诗七言律》：山外雨痕，门前草色，总是望中所见，却分上下两截，句法使然也。一“闲”字，写雨中草色，妙得其神，不必强疏作“世难后千门皆空”也。 《山满楼笺注唐诗七言律》：山外雨痕，门前草色，总是望中所见，却分上下两截，句法使然也。一“闲”字，写雨中草色，妙得其神，不必强疏作“世难后千门皆空”也。《历代诗法》：不以纤巧取胜，伤乱之意溢于言外。 《历代诗法》：不以纤巧取胜，伤乱之意溢于言外。1.“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？(2分) 1.“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？(2分)参考答案：借代，“千门”代指京城长安。拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。 参考答案：借代，“千门”代指京城长安。拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。评分建议：只要能指认出修辞手法即给分，若将“千门”答为夸张，亦可。每点1分。 评分建议：只要能指认出修辞手法即给分，若将“千门”答为夸张，亦可。每点1分。2.颈联刻画了一位什么样的诗人形象？请简要分析。(4分) 2.颈联刻画了一位什么样的诗人形象？请简要分析。(4分)参考答案：主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及(1分)。近看宫阙，错落有致，落日笼罩(1分)。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象(2分)。 参考答案：主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及(1分)。近看宫阙，错落有致，落日笼罩(1分)。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象(2分)。3.尾联蕴含了诗人怎样的思想情感？请作简要说明。(4分) 3.尾联蕴含了诗人怎样的思想情感？请作简要说明。(4分)参考答案：①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感。②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦。③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤。④“客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅。 参考答案：①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感。②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦。③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤。④“客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅。4.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（ ）（ ） 4.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）A．首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。 A．首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。B．颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有伤感、无奈，又聊以自慰。 B．颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有伤感、无奈，又聊以自慰。C．颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。 C．颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。D．尾联正如沈德潜所评“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，点明（收束）主题，表现了一种感伤却又不失希望的心态。 D．尾联正如沈德潜所评“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，点明（收束）主题，表现了一种感伤却又不失希望的心态。E．诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，表达情感细腻委婉。 E．诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，表达情感细腻委婉。参考答案：B；D（选对一项给2分，选对两项给5分） 参考答案：B；D（选对一项给2分，选对两项给5分）解析：本题考查鉴赏文学作品的语言，评价文章的思想内容的能力。B．“在梦中都不知何日能到”错，应为归途遥远，不知何日能到，只能在梦中回去。D．表达了战时的伤乱之情以及思家盼归之情，并没有流露出希望的心态。 解析：本题考查鉴赏文学作品的语言，评价文章的思想内容的能力。B．“在梦中都不知何日能到”错，应为归途遥远，不知何日能到，只能在梦中回去。D．表达了战时的伤乱之情以及思家盼归之情，并没有流露出希望的心态。5.尾联蕴含了诗人怎样复杂的思想感情？请简要分析。 （6分） 5.尾联蕴含了诗人怎样复杂的思想感情？请简要分析。 （6分）参考答案：①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的羁旅惆怅。（每点2分，答出三点即可） 参考答案：①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的羁旅惆怅。（每点2分，答出三点即可）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。题干中间怎样复杂的思想感情，我们可知不是单一的一种感情。结合前面诗句以及注释，可知尾联中的词句抒发了诗人复杂的感情。 解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。题干中间怎样复杂的思想感情，我们可知不是单一的一种感情。结合前面诗句以及注释，可知尾联中的词句抒发了诗人复杂的感情。== 参考 ==*[[中华经典诵读工程实施方案]]*[[唐诗三百首]]*[[《小学生诵读 唐诗一百首》学习软件|《小学生诵读 唐诗一百首》目录]]*[[小学生必背古诗词]]*[[中华古诗词经典名句]]