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'''第斯多惠'''(1790~1866;Diesterweg,Friedrich Adolf Wilhelm),[[德国]]教育家。1808年[[文科中学]]毕业后,先后进[[黑博恩大学]]、[[蒂宾根大学]]学习[[数学]]、[[哲学]]和[[历史学]]。1811年大学毕业,不久获博士学位。1813年起在法兰克福市模范中学任教5年。1820~1847年,先后担任梅尔斯师范学校和柏林师范学校校长,任职期间积极推进学校教育和教学工作的改革,使这两所学校成为当时德国的模范学校。1848年担任全德教师联合会主席。因其终生从事师范教育,致力于发展国民教育,被誉为“德国教师的教师”。 第斯多惠倡导“全人教育”的思想,并提出实施“全人教育” 应遵循自动性、自然适应性和文化适应性 3 个原则。他认为,人的特质即人的自动,一切人的自由的、独创的东西 ,都是从这个自动性出发。教育的任 务主要是发展自动。自然适应性原则是教育要遵循人的自然发展过程。文化适应性原则是教育必须注意全部现代文化,特别是学习祖国的文化 。因此 ,儿童的教育必须适应人类社会发展的文化成就。在教学方法上,他重视发展学生的智力和才能,主张采用启发式教学法,诱导并激发学生的智力,使他们能够探求、考虑、判断与发现,反对死记呆读,压制智力发展的作法。第斯多惠十分重视教师素养的培育,要求教师应该完全精通自己所教的学科,并且热爱自己的职业和儿童。提出优秀教师对学生不是“奉献真理”,而是“教人发现真理”。著作有《德国教师教育指南》、《教育的理想与可能性》。
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