劝学诗/偶成
宋·朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
诗题与背景：
《偶成》是日本江户时代禅林僧侣作品，明治时期假托朱熹之名编入汉文教材，后回流中国，影响广泛，至今大部分人仍视其为朱熹所作劝学诗。偶成：偶然写成。作者用“偶成”来作为诗的题目，虽说像是不经意中所得，其实他是在用一生的经验和智慧在劝告青年人珍视光阴，努力向学。
逐句释义：
少年易老学难成，一寸光阴不可轻：年少的日子很快就会过去，学有所成却很难，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
一寸光阴：日影移动一寸的时间，形容时间短暂。
轻：轻视，轻松放过。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声：
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
未觉：没有感觉、觉醒。
池塘春草梦：是一个典故，源于《南史·谢方明传》，谢方明之子惠连，“年十岁能属文，族兄灵运嘉赏之，云‘每有篇章，对惠连辄得佳语。’尝于永嘉西堂思诗，竟日不就，忽梦见惠连，即得‘池塘生春草’，大以为工。常云‘此语有神功，非吾语也’。本州辟主簿，不就。”谢灵运《登池上楼》中有“池塘生春草，园柳变鸣禽”诗句，后被赞誉为写春意的千古名句，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。
阶：台阶。
梧：梧桐，落叶乔木。树干直，树皮绿色、平滑，叶大、柄长。
秋声：秋时西风作，草木凋零，多肃杀之声。
作品赏析：
这是一首七言绝句。旨在奉劝青少年珍惜光阴，刻苦治学，有所作为。全诗通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。全诗明白易懂，形象鲜明生动。
作者朱熹写这首诗的时候，应该已经是朱老夫子了，他是以老师的身份和过来人的心态，告诉后辈子弟们：人生短短几十年，稍纵即逝，而学问、事业不是一蹴而就，需要耗费大量的时间和精力才能有所达成。所以他说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。就是说明“学”之难，需要不懈的努力。告诫年轻人应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，这是作者用切身体会告戒年轻人的经验之谈，说明人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴。因其“易老”、故“不可轻”，可见惜时之重要。说明应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，作者以敏锐、细腻的笔触，借用前人诗句中的优美形象，结合自己对“少年易老学难成”的深切感受，把时间快过，岁月易逝的程度，用梦未觉，梧叶秋声来比喻，十分贴切，备增劝勉的力量；从而使“一寸光阴不可轻”的题旨得以更鲜明的体现，给读者留下深刻难忘的印象。
朱熹作为一个理学家，其诗往往蕴含一些哲理，但他却能将这些哲理用比喻的方式表达出来，让人不觉枯燥乏味，这是他诗歌的一大特色。
试题精选：
1.请结合全诗简要分析“春草”“梧叶”这两个意象的作用。（5分）
参考答案：想象中池塘边丛生的“春草”和台阶前凋零的“梧叶”，构成鲜明的对比（1分），生动形象地突出了虚度的时间过得飞快地特点（2分）因为青春来日方长，所以，青春者总是借口为时尚早而梦想着等到池塘边生机盎然杂草丛生时再开始逐梦，岂不知还没有等到那个时候台阶前的梧桐叶已经枯萎凋零了——大好时光已经过去了（3分）。
2.请结合全诗简要分析这首诗所蕴含的深刻道理。（6分）
参考答案：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以要珍惜我们拥有的每一寸光阴（2分）。生活就是这样，没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了——时间（青春）会在梦想中悄然逝去（2分）。诗歌形象生动地劝解人们珍惜时间（青春），抓紧时间，不要让每一寸光阴虚度（2分）。
拓展阅读：
历史上著名的劝学诗选录：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。
古人己用三冬足，年少今开万卷余。
晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门无车毋须恨，书中有马多如簇。
娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。
男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。
春
山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
夏
修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
秋
昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在，对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。
读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
作者简介：
朱熹（1130—1200年），南宋理学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。字元晦，一字仲晦，号晦庵，又号晦翁，徽州婺源（今江西婺源县）人，生于南剑州尤溪（今属福建），后徙居建阳（今属福建）考亭。绍兴十八年（1148年）进士。任泉州同安县主簿。淳熙时，知南康军，改提举浙东茶盐公事。光宗时，历知漳州、秘阁修撰等。宁宗初，为焕章阁待制。卒谥“文”。论学主居敬穷理，集北宋以来理学之大成，对经学、史学、文学、乐律以至自然科学都有贡献。有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》、《楚辞集注》及后人编纂的《晦庵先生朱文公文集》和《朱子语类》等。
