技能

技能

拼音：jì néng

注音：ㄐ一ˋ ㄋㄥˊ

解释： 指掌握并能运用专门技术的能力。

例：

⒈  技艺才能。

《管子·形势解》：“明主犹 造父 也，善治其民，度量其力，审其技能，故立功而民不困伤。”

唐 韩愈 《送高闲上人序》：“然吾闻浮屠人善幻，多技能； 闲 如通其术，则吾不能知矣。”

明 李贽 《李生十交文》：“技能可人，则有若琴师、射士、棋局、画工其人焉。”

清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一：“文儒近臣不当崇尚技能，师法夷裔。”

【心理学】

技能（汉语拼音：jì néng；英文：skill），通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统，如书写、驾驶汽车等。技能根据其熟练程度可分为水平较低的初级技能和水平较高的技巧性技能。初级技能的形成需要借助有关的知识和过去的经验。初学写字的儿童，只有当他清楚地意识到所学的书法知识，并对写字的动作有意识地进行调节和控制时，才能完成书写的动作。初级技能只表示“能够”完成某种工作，“会做”某件事，而未达到熟练的程度。初级技能如果经过有目的、有组织的反复练习，动作就会趋向自动化而达到技巧性技能阶段。在技巧性技能中，一系列个别的动作联合成为统一的动作系统；意识对动作的调节集中在活动的整体上。多余动作和不必要的紧张消失，动作速度加快，动作变得稳定、连贯而协调。

在技能形成过程中，还会出现各种技能动作之间相互影响。这种影响可以是积极的，也可以是消极的。已形成的技能若促进新技能的形成，即为技能的正迁移。会骑自行车的人学习驾驶摩托车就比较容易，这是因为新旧两种技能彼此有某些共同的因素。如果已形成的技能阻碍了新技能的形成，就称为技能的干扰或技能的负迁移。刚学过汉语拼音紧接着又去学习英语，由于汉语拼音的干扰，就会使英语发音、拼音的学习受到影响，这是由于学习者对形同音不同的两种语言的字母未加区分所致。因此，在掌握两种相互干扰的技能时，应对新旧两种技能进行分析比较，找出其相同或相异的因素，以便利用技能迁移规律，避免干扰，促进技能的形成。

技能按其性质和表现特点可区分为动作技能和智力技能。动作技能如书写、骑自行车及操作车床等；智力技能如演算、写作等。动作技能主要借助骨骼肌肉和相应的神经机构实现，智力技能借助内部言语在头脑里进行。动作技能是智力技能形成的基础，而智力技能常是动作技能的调节者。

技能是完成活动任务的必要条件，生活、学习、工作和劳动都需要相应的技能。没有技能，人们就无法进行有效的活动。高水平的技能是进行创造性活动的重要条件。