科学社会学

科学社会学（sociology of science），探讨科学的社会性质及科学与社会相互关系的学科。

历史发展

19世纪后期，英国社会学家、哲学家H.斯宾塞在其《社会学原理》(1876～1896)一书中就将科学列为社会学研究的内容。但早期的科学社会学研究主要是在知识社会学的范围内进行的，把科学当作一种社会职业来研究，这为科学社会学的诞生奠定了基础。

K.马克思和F.恩格斯有关科学与社会的关系的论述，对科学社会学理论的形成也有重要的影响。德国社会学家M.韦伯于1919年发表了《作为一种职业的科学》的论文，突出了科学作为一种社会建制的自主性，论述了科学的社会功能。该文被看作是科学社会学研究的起点。1935年，美国社会学家R.K.默顿在《十七世纪英国的科学、技术和社会》的博士论文中，第一次提出科学作为一个社会系统，有其独特的价值观的观点，并对科学系统进行了功能分析。1939年，英国科学家、科学社会学的创始人J.D.贝尔纳发表了《科学的社会功能》一书，从马克思主义的立场出发，全面阐述了科学的外部关系与内部问题。他的研究不仅形成了科学社会学的英国传统，还吸引着许多经过自然科学训练的学者进行跨学科的研究。

20世纪中叶以来，科学技术的巨大进展，对社会、经济、政治、军事、思想意识等方面产生日益重要的影响，也给人类带来了许多严重的社会问题，科学向人类社会提出了挑战，科学、技术与社会的关系日益成为人们关心的重要课题。科学研究活动进入国家规模，成为“大科学”；科学家成为重要的社会角色，科学成为一种重要的社会建制。科学内部的社会关系和社会结构更加复杂，吸引了更多的学者进行科学社会学的研究。科学社会学在这种形势下迅速发展起来。1962年，美国科学史家和科学哲学家T.S.库恩在《科学革命的结构》一书中，论述了科学发展的规律及科学进步与社会发展的关系，提出了一系列具有进行经验研究潜力的概念，并将科学革命与科学共同体的动态过程联系起来，成为一个影响很大的科学社会学模式。

研究内容

科学社会学可以从宏观和微观两个角度研究。宏观的科学社会学主要研究、探讨科学对社会的影响，社会对科学的控制，以及科学发展的社会条件和社会后果；微观的科学社会学主要研究科学家们在知识生产中的价值观念和行为规范，以及科学作为一个社会系统的内部运动规律。具体说，科学社会学的研究内容主要有：①对科学与社会的关系的研究。包括科学的社会功能，科学进步对社会发展的影响和造成的问题，科学作为一种社会建制与其他社会建制的关系，社会、经济、文化、心理等要素对科学的影响等。②对科学本身的研究。研究构成科学的基本科学思想、科学方法论、科学的作用、科学的动员和奖励制度4个要素。③对科学界的研究，包括科学共同体、科学界内部的人际关系和行为规范、科学家的社会角色等。④对科学技术政策的研究。

与科学学的关系及其功能

科学社会学同以科学为研究对象的其他学科，如科学史、科学哲学、科学经济学、科学伦理学，特别是科学学有着密切的联系。它是科学学的一个组成部分，科学学在揭示科学功能和发展的一般规律和整个机制方面，利用了科学社会学的成果。二者的主要区别是，科学学着重研究作为一个系统的科学的功能和发展，科学社会学着重研究科学和其他社会系统相互作用的功能和发展。

科学社会学的研究，有助于人们认识科学发展的基本规律，了解科学发展所带来的社会问题，为制定科技发展政策、经济社会发展战略提供理论依据，并对相邻学科的发展起促进作用。