发展心理学
发展心理学（英语：developmental psychology），研究心理的发生、发展过程和规律，心理学的分支之一。主要是研究人类不同年龄时的心理转变，意指从胎儿阶段到年老死亡所发生的有系统性之持续变化。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。
概述
发展心理学主要研究心理的种系发展和个体发展。心理的种系发展指从动物到人类，特别是原始人类的进化过程中心理的发生和发展。动物心理的发生和发展属于动物心理学或比较心理学的范围。心理的个体发展指人从出生到成熟到衰老的过程中心理的发生和发展。在个体心理发展的研究中，儿童期（包括少年期和青年初期）的心理发展是儿童心理学的主要内容。人的个体从出生到衰老整个发展时期的心理发展的研究称为毕生发展心理学。
一般说来，心理的发展是从低级走向高级，从简单走向复杂；但从具体的发展过程中可以看出，其中也包含有某些因素的消逝和新因素的出现。如新生儿与生俱来的抓握反射在婴儿期会慢慢消逝，这对婴儿手部动作的发展是有利的。儿童思维的发展和动作技能的发展也与此类似。人到了老年一般感知思维能力会有所衰退，但其中的某些方面，如晶体 智力还会有所提高，只是在临终前才出现一种普遍衰降。总之，心理的发展是生长和衰退这两个对立面的统一，由此产生心理的量变和质变以及其他变化形式。童年期以生长方面占优势，成年期则处于较为稳定的态势，到老年期则衰退方面居于优势。
过去的学者把儿童心理学等同于发展心理学，根据约翰·桑托洛克（Santrock, 2004）的理论，在当时的心理学家的角度来看，一般人的心理发展在成年以后就不再改变，所以，当时的发展心理学只着重儿童的心理发展；不过后来心理学家开始发现人类在成年以后，心理状况亦会继续发展，所以，有关成年人及老年人心理发展的研究开始如雨后春笋般的发表。之后，不少人开始以整全的角度来观看人生的心理发展，成为了今日的毕生发展心理学。
“发展”是指个体自受胎至死亡的一生期间，其行为产生连续性与扩展性改变的历程，在此之中，个体行为不断充实，由简单至复杂，由粗略至精细，由分立至调和，由分化至统整。
一般学界的共识认为，先天与后天的因素，都对心理发展有影响，有时甚至也难以区分；且在后天因素中，父母教养的影响是不容否认的，父母的教养方式，对子女的将来，无庸置疑地有重要的影响，研究支持教养会对子女的未来，造成强烈的影响，尤其负面的经验更会对子女的发展造成影响。研究一般认为，不论其他先天与后天的因素，教养本身对子女将来的成就有20%至50%的影响。另外，所有的家长都有自己的教养方式，根据金贝立·科普科（Kimberly Kopko）的定义，教养方式可以“由两个层面来定义：控制与温暖。控制指的是家长对子女行为的管理程度；而温暖指的是家长对子女行为的接受和回应程度。”
分类
发展心理学成型于以下各个范畴的集合：
发展心理学亦补充了下列各项心理学的基本研究范畴：
发展心理学可以依据发展的阶段再细分如下：
其中，儿童心理学是发展心理学最主要的内容，因此狭义的发展心理学为儿童心理学; 而广义而言，发展心理学包含了动物心理学、民族心理学等等。 近年，由于对胎儿期及壮年期的研究增加，开始有这两个类别的专门研究出现。
历史
在儿童心理学还没有正式独立出来之前，卢梭所写的《爱弥儿》是公认第一本有关研究儿童心理较详尽的著作，这是一本儿童教育著作。
许多理论观点都试图解释“发展”是什么。而其中最普遍的说法有让·皮亚杰的发展阶段论、利维·维谷斯基的社会关系论、以及信息处理架构理论（Information Processing framework）。
著名发展心理学家
理论
- 让·皮亚杰：认知发展理论
- 劳伦斯·柯尔伯格：柯尔伯格道德发展阶段
- 杰罗姆·布鲁纳：认知学习理论（Cognitive Learning Theory）
- 利维·维谷斯基：社会文化历史理论（Social Contextualism）/ 近侧发展区间
- 尤里·布朗芬布伦纳：生态系统理论
爱利克·埃里克森 社会心理发展 各个阶段
婴儿期，0-1岁
信任对不信任。 此时的重要他人为照顾者，最主要为母亲，若是发展顺利，将会产生“对人信任、有安全感”的特征。
幼儿期，1-3岁
自主行动对羞怯怀疑，此阶段的发展将决定人的个性是活泼、大方、自信，抑或是对自己感到羞怯怀疑。 此时的重要他人为父母，若是发展顺利，即能依社会的要求表现出具有目的性的行为。
童年早期，3-6岁
自发自动对退缩愧疚。此时的重要他人扩大为家人，若是发展顺利，将能使人具备责任感、能主动且有方向的做事。
童年晚期，6-12岁
勤奋进取对自贬自卑。在学龄前，儿童的接触范围到达学校老师及同学，也包含了住家附近的邻居，这些皆属于童年晚期的重要他人。而若是发展顺利，将能使儿童在未来有正确的待人处事之观念及能力。
青春期，12-20岁
同一性对角色混乱。青春期是人类发展中最重要的时期之一，此时的重要他人更扩大包含了同侪及崇拜对象，如偶像等等。若是发展顺利，将能避免角色混淆的情形发生，能有较完整的自我认同观念。
成年早期，20-35
友爱亲密对孤僻疏离。影响成年早期的重要他人多了亲密好友及伴侣，若是发展顺利，将能较为轻松地与他人产生亲密感，否则可能会对他人产生疏离感，并有孤独的感受。
成年中期，35-60
生产对停滞。在成年中期，重要他人涵盖了新组成的家庭之成员，以及工作场合中的同事。若是发展顺利，将对生活及工作有热忱，不会产生颓废感，也可能会延伸至社会层面，喜爱关怀社会、为他人付出。。
成年后期，60岁以后
完美无缺对悲观沮丧。在最后一个阶段，影响的人包含了所有出现在生命中的人，而若是发展顺利，将会认为此生无憾，能够安心的享受余生，但若未发展顺利，即可能对生命感到悲观及沮丧。
