作物育种学
作物育种学（英语：crop breeding science），研究培育作物优良品种的原理与方法的学科。是农业科学中一门重要的应用科学。
简史
1719年T.费尔柴尔德开始进行植物人工杂交试验，并获得杂种。1823年T.A.奈特利用豌豆进行杂交试验，发现父母本对杂种一代贡献均等，第二代有分离现象。1856年L.德维尔莫兰提出用“后裔鉴定”法检查甜菜育种的选择效果。这几位科学家被视为作物育种学研究的鼻祖。19世纪中叶C.R.达尔文在《物种起源》(1859)和《植物界中异花授粉和自花授粉的效果》(1877)中阐明了植物选择和杂交等与植物进化的关系，对作物育种学的形成和发展起了重要作用。1900年孟德尔定律被重新发现，为杂交育种提供了理论指导。1903年W.L.约翰森提出了“纯系学说”，为纯系育种奠定了理论基础。1908年G.H.沙尔最先报道了玉米自交系间杂种一代的增产效果，从而推动了植物杂种优势的广泛利用。从1920年开始，玉米杂交种在生产中推广应用。1927～1928年发现X射线能引起大麦的基因突变，遂产生了辐射育种技术。1937年A.F.布莱克斯利等用秋水仙碱诱导植物染色体加倍获得成功，开创了多倍体育种技术。1964～1973年袁隆平等中国农业科学家研究培育成功籼型杂交水稻，极大地丰富了作物育种学理论。此后，由于现代生物技术和航天技术的蓬勃发展，单倍体育种、细胞杂交育种、转基因育种、航天育种等应运而生。
基本内容
作物育种学涉及诸多方面，主要包括：
1.作物育种原理，即作物遗传、变异和选择理论。
2.作物种质资源，包括作物种质资源的分布、类型、搜集、保存、鉴定、创新和利用。
3.作物育种方法，包括选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、细胞杂交育种、转基因育种和航天育种等。
4.作物引种驯化，包括引种的原则、方式、程序、观察圃的建立等。
5.作物育种程序和田间试验方法，包括品种资源圃–选种圃–鉴定圃–品种比较试验–国家区域试验等程序，田间试验设计技术、田间栽培技术、田间试验准确性及其提高方法、试验结果统计分析和品种审定等。
6.作物良种繁育，包括繁育程序、技术特点和种子品质检验等。
研究方法
采用严密的田间试验和选择鉴定方法。以田间试验为主，以“误差控制”为理论依据，按照重复原则、随机排列原则、局部控制原则进行田间试验设计。同时辅之以温室、网室的盆栽试验和实验室的测试分析方法，以及借助于特殊的方法和仪器设备，进行抗病性、抗虫性、抗逆性和品质鉴定等。随着现代科学技术的发展，一些新兴的技术和方法也应用于作物育种，如核技术、激光技术、现代生物技术、电子计算机技术、航天技术等。作物育种学属于实验生物学领域，与植物学、遗传学、植物生理学、植物病理学、昆虫学、生物统计学等有密切关系，一些实验生物学技术和方法，如显微技术、光谱技术等也应用于作物育种学。
作用
1.促进作物种质资源的搜集、保存和鉴定工作。要培育出优良品种，必须有丰富的种质资源为基础。中国、美国、俄罗斯、日本等许多国家都保存十几万份甚至几十万份种质资源，成为人类宝贵的财富。
2.为人类提供大量的作物优良品种，提高了农作物产量，改善了农产品品质和抗性，促进了农业生产的发展。
3.为人类创新物种提供了技术保证。通过远缘杂交、转基因技术等可培育出一些新的特异种质，增加生物的多样性。
随着细胞工程、基因工程和蛋白质工程等现代生物技术的发展，作物育种研究将由植株、器官、组织的水平向细胞、基因、分子水平发展。这必将有助于克服育种工作的某些盲目性和不能逾越种间的障碍，加快育种工作进程，按人类需要培育出更多、更好、更特异的优良品种。
